一年之计在于春。今年是“十五五”开局之年，从国家到个人，各种规划尤其是投资规划在酝酿、制定或推出。投资于人也成为一个焦点。

　　不同于造房买设备等的投资于物，投资于人是将资金、资源投入到人的发展和保障上，它不只是投资方向，更是新的发展导向。

　　今年的政府工作报告提出，必须坚持投资于物和投资于人紧密结合。记者邀请全国人大代表、浙江大学医学院附属第一医院院长梁廷波，全国人大代表、浙江省镇海中学党委书记张咏梅，全国政协委员、民进浙江省委会副主委、浙江大学教授鲍虎军，请他们谈谈投资于人与投资于物该怎样结合起来。

　　记者：从“偏重投资于物”到“物与人并重”，如何理解这一转变？

　　梁廷波：投资于人，是以人民为中心的发展思想的具体体现，涉及教育、医疗、就业、养老、托育等多个领域。医疗领域的投资于人，关键是聚焦人才培养、深耕优质服务，让群众惠享健康福祉。浙大一院牢牢抓住人才队伍建设这个“牛鼻子”，持续加强高层次人才引育，跻身科技部创新人才培养基地、国家引才引智示范基地。我们加强医联体、医共体建设，为景宁等多地培养医疗、医技和护理队伍，让山区群众在家门口就能享受优质医疗服务。可以说，投“物”和“人”，都应坚持以人为本。

　　鲍虎军：在全球产业和科技竞争已从“资本密集”转向“人才密集”的大趋势下，人的综合素养与创新能力已成为核心变量。投资于人的重要性和紧迫性日益凸显。

　　投资于人，既包括能锚定前沿方向的顶尖人才、敢闯敢试的青年科技工作者，还包括扎根一线的创新生力军，以及营造更具国际竞争力的人才发展环境。它将推动我国发展优势从“人口红利”向“人才红利”跃升，赢得未来的战略主动。

　　张咏梅：投资于人指向人的全面发展，更加重视人的获得感、幸福感和发展空间。当下，我们确实要破除“重建设、轻涵养”等惯性思维。我们学校有句话：“教育贵在成全。”每个家庭把孩子交给我们，我们要还给他们一个人格健全的人。我们实行“成长导师制”，每名学生都有一位导师，孩子们有充分的时间与导师交流。这种人与人之间真实的连接，是培育健全人格的核心底色，也是投资于人的价值所在。

　　记者：投资于物和投资于人，要怎样统筹推进？

　　鲍虎军：强调投资于人，不是摒弃投资于物，而是要将两者紧密结合，加强投资于物的精度、加大投资于人的力度。

　　大家知道，科研机构若没有基本的软硬件平台，很难吸引到人才。但软硬件平台并不是“买了就行”，还要根据人的需求不断优化调整。比如我所在的浙江大学计算机辅助设计与图形系统全国重点实验室，1989年开始建设，2022年重组为全国重点实验室。在此过程中，技术、知识日新月异，我们要及时引育人工智能等新领域人才，不断升级实验室、搭建新平台。这是一个以投资于人为主导，投资于物和投资于人统筹推进、双向赋能的过程。

　　张咏梅：现在为山区海岛学校建漂亮的教学楼已不是难事。真正的挑战，是如何让先进的教育理念在老师们心中扎根，建立一支带不走的高素质教师队伍。

　　结合我们学校教育帮扶的经验，建议政府、学校等相关主体共同努力，做到“三管齐下”：强化教师队伍的共同价值观建设，把职业精神和教育情怀放在第一位；通过派驻支教、接受跟岗挂职，让教育理念在帮扶学校生根发芽；变革评价体系，根据教育科技人才一体化要求来发现和培育拔尖创新人才，注重德智体美劳全面发展。

　　梁廷波：“硬件提升快、专业力量跟不紧”是一些民生领域存在的痛点。浙大一院积极布局公共科研平台，去年新增医工交叉、基因编辑、纳米医药等尖端基础科研设备，让更多临床研究型人才更好地探索前沿科学，也吸引更多高层次人才加盟。

　　当前，人工智能已成为投资于物与投资于人深度融合的关键引擎。我们正深耕AI应用、攻坚临床垂直模型，全力打造“未来医院”。医学AI开发的核心价值，就在于将医护临床经验与智慧赋能模型结合，为医护人员创造更大的成长空间、创新空间。这同时是对智能设备等“物”、对人才培育等“人”的投资，还能辐射提升基层医护能力，惠及更多群众。

　　记者：投资于物往往见效快，投资于人普遍周期长，该如何平衡短期需求与长期价值？

　　梁廷波：关键是要转变理念，建立健全长效机制。要树立和践行正确政绩观，摒弃“重政绩、轻民生”等思维，把“人的发展”作为投资决策、政绩评价的核心导向。要不断强化人才激励引导，给予容错空间，鼓励其大胆创新，避免因“短期没成效”而放弃对“人”的投资。

　　张咏梅：十年树木，百年树人。投资于人正是如此。“十五五”时期，我国人口结构将发生深刻变化，如何回应群众对教育公平与质量的新期盼？如何通过教育引领人口高质量发展？要做好前瞻布局，比如运用大数据构建动态预测模型，统筹做好区域内学位、师资、经费等教育资源配置，制定短期、中期和长期规划。在平衡短期与长期之际要多做固本之事，那就是回归育人本身，保证人与人之间有温度的互动。

　　鲍虎军：我也同意要坚持长期主义，特别是青年人才培养，不能拔苗助长，要给他们搭建良好的成长环境。建议深化教育科技人才一体改革，持续加大并优化教育和科研投入，通过稳定和竞争性支持并举，搭建更多“产教融合、科教融汇”的平台，实现人才供给与创新需求的精准配对。破除人才培养、使用、评价、服务等方面的体制机制障碍，营造开放竞争的创新生态环境。打造高质量的人才服务体系，让人才全身心投入创新创业，充分释放人才价值。